Les écoles supérieures spécialisées («Akademien»)

Il y a des écoles supérieures spécialisées de formation de maîtres, de formation aux carrières paramédicales et dans le secteur social.

L'admission aux écoles supérieures (spécialisées) présuppose généralement le baccalauréat, le baccalauréat/diplôme, le baccalauréat professionnel ou l'examen spécial d'accès aux études supérieures. Dans certains cas, un examen d'aptitude est requis. L'organisation des études et des examens est similaire à l'organisation universitaire.

Une base importante de l'organisation des études sont des programmes d'études autonomes et une réglementation d'études et d'examens.

Les écoles supérieures médico-techniques

Cet enseignement est offert aux hôpitaux et fournit une formation dans le domaine médico-technique (avec différentes spécialisations).

Les professions diagnostiques ont pour tâche d'établir des analyses de laboratoire, les professions thérapeutiques s'occupent du traitement de malades. Sept orientations professionnelles sont regroupées sous le nom «services médico-techniques supérieurs»:

• Physiothérapeutes diplômés
• Analystes médico-techniques diplômés
• Assistants radiologiques diplômés
• Assistants et Conseillers diététiques
• Ergothérapeutes diplômés
• Logopèdes diplômés
• Orthopédistes diplômés

Cet enseignement de six semestres est réglé par le Ministère Fédéral du Travail, de la Santé et des Affaires Sociales en accord avec le Ministère fédéral de l´Education, des Sciences et de la Culture. Les étudiants sont soumis à la loi sur la promotion des études.

L'équilibre entre les bases théoriques générales, la théorie technique et la pratique (des stages aux écoles supérieures et aux hôpitaux) garantissent l'exercice d'une activité professionnelle autonome et spécifique directement après l'entrée dans la vie active.

La psychologie et des exercices de communication sont des conditions indispensables pour le contact avec les malades. L'examen final (diplôme) consiste en un examen théorique et pratique et en la rédaction d'un mémoire.

Des cours de formation continue pour des tâches particulières, des activités dirigeantes, et des activités dans le domaine de l'enseignement sont également offerts.

Les écoles supérieures de travail social

Les écoles supérieures de travail social dispensent une formation professionnelle intense de plusieurs années qui permet l'exercice d'activités professionnelles dans le domaine social (p.ex. services pour les adolescents et les familles, centres d'aide pour personnes dans une situation de crise, service de conseils pédagogiques, travail avec personnes sans abri).

La formation est complémentée par des stages intégrés (800/720 heures).

Pour adultes dans la vie active, ces cours sont offerts sous forme d'école du soir (six à huit semestres).

Avec le diplôme, les étudiants obtiennent le titre professionnel d'«assistant social diplômé». La formation aux écoles supérieures correspond au niveau prévu dans les directives 89/48/CEEa (reconnaissance au sein de l'UE).

Les écoles supérieures de formation de maîtres

La mission des écoles supérieures de formation de maîtres est d'assurer en six semestres la formation supérieure d'enseignants pour écoles primaires, écoles spécialisées, écoles secondaires et cours préparatoires à la formation professionnelle.

Correspondant à leur haut degré de savoir-faire, les écoles supérieures de formation de maîtres développent des programmes pour des domaines d'activités professionnelles ayant une portée pédagogiques non-scolaire.

A part l'examen spécial d'accès aux études supérieures, un examen d'aptitude est requis.

La recherche dans le domaine de l'éducation

Les écoles supérieures de formation de maîtres ne sont pas seulement des lieux de formation, mais elles offrent aussi la possibilité de poursuivre des recherches dans le domaine pédagogique. Chaque établissement dispose de classes modèles qui garantissent une liaison entre le développement didactique et la réalisation pédagogique.

Les écoles supérieures de formation d'enseignants secteur technique et professionnel

Ces établissements offrent des filières de six semestres pour la formation d'enseignants pour:

• écoles professionnelles,
• disciplines pratiques spécialisées pour écoles moyennes et secondaires de formation technique et professionelle (comprenant des disciplines théoriques spécialisées pour écoles moyennes de formation technique et professionnelle et des disciplines pratiques spécialisées pour écoles moyennes et secondaires de formation technique et professionnelle),
• diététique et économie ménagère aux écoles moyennes et secondaires de formation technique et professionnelle,
• traitement de textes (pour les enseignants de tous les types d'écoles)

Des conditions d'admission différenciées

En principe, les personnes qui remplissent les conditions préalables pour suivre des études supérieures, sont admis aux écoles supérieures de formation d'enseignants. Dans certains cas (les disciplines pratiques spécialisées), l'examen de maître peut remplacer le baccalauréat.

Pour l'admission aux études pour enseignants dans les écoles de formation technique et professionnelle et pour enseignants de disciplines pratiques spécialisées, une expérience professionnelle d'au maximum six ans est requise. Pour les études de diététique et de traitement de textes, cette expérience professionnelle est une partie intégrale du premier cycle d'études.

A part l'enseignement, les écoles supérieures spécialisées offrent également des activités de recherche dans le domaine de la formation professionnelle.

Les écoles supérieures spécialisées de pédagogie en religion

La mission des écoles supérieures spécialisées de pédagogie en religion est d'assurer en six semestres la formation d'enseignants de religion pour écoles primaires, écoles spécialisées, écoles secondaires, cours préparatoires à la formation professionnelle et écoles de formation technique et professionnelle.

Les conditions d'admission sont le baccalauréat d'une école secondaire ou l'examen spécial d'accès aux études supérieures, adapté aux besoins d'une école supérieure spécialisée de pédagogie en religion.

Selon les besoins de l'enseignement, les écoles supérieures spécialisées de pédagogie en religion peuvent faire de la recherche dans le domaine de la pédagogie en religion. Chaque école supérieure spécialisée de pédagogie en religion peut déterminer des écoles que les futures enseignants en religion visitent pour pratiquer l'enseignement sous forme d'exercices.

Outre les écoles supérieures spécialisées de pédagogie en religion de l'église catholique, il y a des écoles supérieures protestantes, juives et islamiques.

Les instituts pédagogiques

Les instituts pédagogiques sont des établissements non-universitaires (mais de niveau universitaire) pour la formation continue d'enseignants.

Dans chaque province fédérale se trouve au moins un institut pédagogique, financé soit par le gouvernement fédéral, soit par la province. Les instituts pédagogiques dépendent des autorités de l'éducation au niveau de la province.

Les directives budgétaires et éducatives sont données par le Ministère fédéral de l´Education, des Sciences et de la Culture et les autorités de l'éducation au niveau de la province.

Centres d'informations pour experts

Ce sont des centres qui réunissent des informations concernant les activités de formation continue, des centres d'informations pour experts et d'aide de toute sorte, dont les enseignants peuvent profiter.

Dans les instituts pédagogiques, des recherches de faits pédagogiques sont réalisées. Selon le groupe cible, des séminaires sont organisés pour les enseignants d'une même école, d'une région ou de plusieures (ou de toutes les) provinces fédérales. Quant au contenu, il y a des cours pour les enseignants d'une même discipline ou de différentes disciplines, ainsi que pour enseignants d'un type d'école ou de différents types d'écoles.

Pour assurer une offre de séminaires correspondant aux différents groupes cibles, les instituts pédagogiques sont divisés en quatre sections selon les types d'école:

• la section pour les écoles primaires
• la section pour les écoles secondaires d'enseignement général
• la section pour les écoles moyennes et secondaires de formation professionnelle et technique
• la section pour les écoles professionnelles

Des instituts pédagogiques particuliers ont été installés pour les enseignants de religion. La formation continue des enseignants aux écoles d'agriculture et de sylviculture a lieu dans les instituts pédagogiques consacrés au secteur agriculture et sylviculture.

Le programme de la formation continue pour enseignants des écoles de formation technique et professionnelle

Le programme comprend pour tous les enseignants sciences spéciales, didactique spéciale et normes légales liées à leurs disciplines. De plus, l´accent est mis sur les sujets suivants:

• des cours pour nouveaux enseignants qui commencent leur travail à l'école: Ils sont familiarisés avec les particularités des écoles de formation technique et professionnelle et avec les particularités de la discipline qu'ils vont enseigner.
• la formation pédagogique pour enseignants des écoles de formation technique et professionnelle Les instituts pédagogiques offrent la formation pédagogique pour les nouveaux enseignants qui ont acquis les connaissances spéciales à l'université, mais qui n'ont pas passe l'examen d'enseignant. De plus, le premier cycle des études de la formation d'enseignant pour les écoles de formation technique et professionnelle et enseignants des disciplines théoriques et pratiques spéciales peut être achevé à l'institut pédagogique.

Les cours

Un cours donne des qualifications supplémentaires pour l'enseignement dans de nouvelles disciplines ou domaines spéciaux. L'institut pédagogique doit être fourni d'un programme d'études, une réglementation d'études et d'examens et des conditions-cadre organisatoires.

Depuis le 1er juillet 1997, les cours suivants sont offerts aux instituts pédagogiques (section pour les écoles «moyennes» et secondaires de formation technique et professionnelle ou section pour les écoles professionnelles) dans toute l'Autriche:

Création artistique, soin de personnes âgées et aide-soignant, management de la qualité I, management de la qualité II, responsable de déchets, management de mode, design industriel, confection-habillement, informatique économique aux écoles de formation aux carrières sociales et de services, hôtellerie, bases de la pédagogie d'ingénieur, bibliothécaire scolaire, exercices de construction, électrotechnique, technique de matières synthétiques, consultations professionnelles, environnement, multimédias, allemand et communication.

L'acquisition de qualifications-clés

• épanouissement de la personnalité, communication
• développement scolaire, autonomie scolaire
• Les instituts pédagogiques offrent de l'aide pour les activités des écoles dans le domaine du développement scolaire. L'autonomie scolaire croissante va encore intensifier cette tendance.
• formation continue et actualisation de la formation pour directeurs d'écoles
• en tenant compte de la position importante des directeurs d'écoles, des séminaires spéciaux sont organisés pour ces personnes.
• entreprises d'entraînement
• formation continue pour enseignants dans l'entreprise
• internationalisation - traitement de sujets européens
• langues étrangères et certificats internationaux
• technologie de communication, multimédias et télécommunication
• environnement
• principes d'enseignement
• d'autres services
  - soutien de groupes de travail d'enseignants
  - des centres de projets, la coopération avec des instituts de formation continue à l'étranger
  - l'initiative, la réalisation et le soutien de projets de l'UE
  - d'autres projets comme des consultations dans le cadre de développements de l'organisation scolaire et l'entraînement dans le domaine du management pour l'assurance de la qualité.

Geändert am 26.02.2007