Die Zusammenarbeit mit der OECD

Die "Organisation for Economic Cooperation and Development" (OECD), der derzeit 30 Mitgliedstaaten aus Europa, Nordamerika und dem asiatisch pazifischen Raum angehören und deren Hauptaktivitäten im wirtschaftlichen Bereich liegen (Länderprüfungen, Analysen, Trendberechnungen etc.), beschäftigt sich auch mit vielen anderen mit der wirtschaftlichen Entwicklung zusammenhängenden gesellschaftlichen Bereichen (Umwelt, Sozialpolitik, Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation etc.). Insbesondere der Bildung kommt dabei eine immer größer werdende Bedeutung zu.

• Bildung
• Beteiligung Österreichs an OECD-Aktivitäten
• Thematische Länderprüfungen
• Beteiligung an OECD-Projekten
• Beteiligung am dezentralen OECD-Netzwerk
• Teilnahme an internationalen Vergleichsstudien
• Publikationen

Bildung

Die Bildungsaktivitäten finden in zwei Gremien statt:

• dem ‚Bildungspolitischen Komitee’ (Education Policy Committee) hinsichtlich bildungspolitischer Themen und
• dem Zentrum für Forschung und Innovation im Bildungswesen (CERI) hinsichtlich Forschungsprojekten und Studien.

Schon im Jänner 1996 hat das OECD-Bildungsdirektorat anlässlich der Bildungsministertagung ein umfassendes Konzept zum "Lebensbegleitenden Lernen" vorgestellt, das Richtlinien für die Bildungsarbeit in den Mitgliedsstaaten für die folgenden Jahre vorgegeben hat. Seitdem sind die Bildungsaktivitäten diesem Generalthema untergeordnet.

  

Beteiligung Österreichs an OECD-Aktivitäten

Die Beteiligung Österreichs an den OECD-Aktivitäten konzentriert sich derzeit auf folgende Bereiche:

Thematische Länderprüfungen

Derzeit nimmt Österreich an folgenden Thematischen Länderprüfungen teil:

• ‚Migrant Education’ (Koord. Abt. I/13, Mag. Fraundorfer)
• ‚Vocational Education and Training’ (Koord. Abt. II/7, Mag. Nöbauer)

Weiters gibt es Folgeaktivitäten zu den Länderprüfungen der letzten Jahre

• "Early Childhood Education and Care" ("Starting Strong II")
• Bildungs- und Karriereberatungsdienste (Guidance and Counselling Services)
• Entwicklungen im Bereich des Lehrpersonals (‚Teachers Matter’)

Zu all diesen Länderprüfungen gibt es sowohl österreichische Hintergrundberichte (Background Reports) wie auch Prüfberichte der OECD (Country Note). Beides kann von der OECD-Website http://www.oecd.org/edu abgerufen werden, wo auch die Berichte der anderen OECD-Länder sowie Analyseberichte für alle OECD-Mitgliedsstaaten zu finden sind.

Der österreichische Bericht zu ‚Migrant Education’ (Jänner 2009):

• Country Report Austria. OECD Thematic Review on Migrant Education (pdf, 2 MB)

Die Ergebnisse dieser Untersuchungen sollen einen Beitrag dazu leisten, in Österreich ein integriertes System Lebenslangen Lernens einzurichten und eine ‚Bildung der Inklusion’ zu verwirklichen.

Die Endergebnisse der Konferenz werden im Rahmen der Konferenz "Vielfalt ist Zukunft" am 3. und 4. Dezember 2009 in Wien vorgestellt.
Nähere Informationen dazu finden Sie hier.

  

Beteiligung an OECD-Projekten

Österreich ist derzeit an folgenden OECD-Projekten beteiligt:

‘Innovative Learning Environments'

Neues Projekt des CERI (Zentrum für Forschung und Innovation), das auf Lehren und Lernen in innovativen Bildungsinstitutionen ausgerichtet ist und 3 Komponenten aufweist:

• einen Analytischer Strang: Analyse und Synthese gegenwärtiger Forschungsergebnisse zu Lehren, Lernen und Lernumgebungen, Ableitung neuester allgemeiner Prinzipien und Publikation
• einen Empirischer Strang:
  Ziel ist es, Beispiele innovativer Lernumgebungen/Schulen zu sammeln und zu analysieren. Diese sollen Mainstream-Schulen sein, optimale Vorraussetzungen für die kognitive, meta-kognitive und sozio-emotionale Entwicklung bieten und Merkmale ‚guter’ Schulen aufweisen wie
  - aktiven, konstruktiven und holistischen Lernansatz,
  - selbst-regulierende, co-konstruktive Lernprozesse und
  - kritisches und selbst-reflektierendes Denken fördernd
  - formatives Feedback
• einen Policy Strang: Verbindung der Forschungsergebnisse mit der Praxis und Ableitung policy-relevanter Schlussfolgerungen

Projektleitung: Mag. Neumüller, Mag. Fraundorfer

  

“Schooling for Tomorrow”

Basierend auf zukunftsweisenden Schulmodellen beschäftigt sich diese Aktivität mit wichtigen gesellschaftlichen Trends (Informationsgesellschaft, Veränderungen in der sozialen Umgebung der Schule, Entstehung privater Wissensanbieter, informeller Wissenserwerb, etc.) und deren Auswirkungen auf das Schulsystem in Form von Szenarien

Das Projekt ist bei der OECD abgeschlossen, die entwickelten Instrumentarien werden jedoch weiter in den MS zum Einsatz gebracht.
Konferenz in Salzburg Anfang März 2009
Projektleitung: Mag. Sobanski

  

Beteiligung am dezentralen OECD-Netzwerk

• Early Childhood Education and Care (als Folge von Starting Strong
  Österr. Vertretung: Mag. Marisa Krenn-Wache

  

Teilnahme an internationalen Vergleichsstudien

PISA (Programme for International Student Assessment) ist eine international standardisierte Bewertung von Schüler/innenleistungen in Mathematik, Leseverständnis und Naturwissenschaften sowie fächerübergreifenden Fähigkeiten im Hinblick auf die Lebensverwertbarkeit schulischen Wissens.

TALIS (Teaching and Learning International Survey): Befragung von Lehrkräften hinsichtlich Aus- und Fortbildung, Karrieremöglichkeiten, Einstellungen und Motivation, Unterrichtspraxis, Einflussfaktoren auf Schul- und Systemebene (fand im Frühjahr 2008 statt). Ergebnisse sind verfügbar ab 16. Juni 2009.

Vorbereitung einer eventl. Teilnahme an PIAAC (Programme for International Assessment of Adult competencies), 1. Erhebung 2011.

  

Publikationen

• Bildungsindikatoren: Die Publikationen "Bildung auf einen Blick" erschien zuletzt im Herbst 2008. Sie enthält international vergleichende Darstellungen der Bildungssysteme der Mitgliedstaaten.

Bestellungen von OECD-Publikationen über den Online-Bookshop: http://www.oecdbookshop.org/oecd/index.asp?lang=EN

Auskünfte und weitere Informationen zu den OECD-Bildungsaktivitäten: josef.neumueller@bmukk.gv.at

Geändert am 30.11.2009