Fachtagung: Wie kann Schule Bildungsmotivation fördern?

Umsetzung zur Strategie zum Lebenslangen Lernen in Österreich

5. November 2008
Österreichische Akademie der Wissenschaften, 1010 Wien, Wollzeile 27a

Bildungsmotivation als wichtige Voraussetzung für Bereitschaft und Freude zum Lebenslangen Lernen wird bereits in der Schule grundgelegt. Dementsprechend wird dem Thema Bildungsmotivation auch in der österreichischen Strategie zum Lebenslangen Lernen große Bedeutung beigemessen.

Das Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur veranstaltete daher gemeinsam mit der Universität Wien, Fakultät für Psychologie, am 5. November 2008 in der Österreichischen Akademie der Wissenschaften in Wien eine internationale Fachtagung zu dieser Thematik.

Renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler aus Deutschland, Großbritannien, Finnland, USA und Österreich stellen aktuelle Forschungsergebnisse und Förderkonzepte zum Thema "Lebenslanges Lernen" im Hinblick auf die Schule vor. Ziel der Veranstaltung ist es, Ansatzpunkte für gemeinsame Umsetzungskonzepte von Forschung und Praxis zur Förderung des Lebenslangen Lernens in der Schule aufzuzeigen.

• Programm der Fachtagung (pdf, 100 KB)
• Grußworte (pdf, 85 KB) von Sektionschefin Mag. Heidrun Strohmeyer und Univ.-Prof. Dr.Dr. Christiane Spiel
• Tagungsbericht (pdf, 201 KB)

  

Vorträge

Abstracts der Vorträge (pdf, 188 KB)

Barbara Schober, Monika Finsterwald, Petra Wagner und Christiane Spiel
(Universität Wien, Fakultät für Psychologie, Österreich)

• Die Förderung von Lernmotivation und Bildungsbereitschaft als Herausforderung für Schule und Wissenschaft (pdf, 3 MB)

Ruth Deakin-Crick
(Universität Bristol, Graduate School of Education; Großbritannien)

• Pedagogy for Learning how to Learn: A Review of Evidence in Support of Attending to Dispositions in Learning and Teaching (pdf, 5 MB)

Markus Dresel
(Universität Augsburg, Lehrstuhl für Psychologie; Deutschland)

• Lernmotivation und Selbstreguliertes Lernen als grundlegende Kompetenzen zum Lebenslangen Lernen: Bedeutung, Defizite, Förderung (pdf, 463 KB)

Bernhard Schmitz
(Technische Universität Darmstadt, Institut für Psychologie; Deutschland))

• Förderung Lebenslangen Lernens durch Trainigs zur Selbstregulation (pdf, 2 MB)

Barbara McCombs
(Universität Denver, Research Institute in Colorado; USA)

• What a Learner-Centered Framework Can add to Sustainable Lifelong Learning for All Learners (ppt, 150 KB)
• What a Learner-Centered Framework Can add to Sustainable Lifelong Learning for All Learners (pdf, 212 KB)

Geändert am 23.01.2009