Die Zusammenarbeit mit der OECD

Die Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD), der derzeit 30 Mitgliedstaaten aus Europa, Nordamerika und dem asiatisch pazifischen Raum angehören und deren Hauptaktivitäten im wirtschaftlichen Bereich liegen (Länderprüfungen, Analysen, Trendberechnungen etc.), beschäftigt sich auch mit vielen anderen mit der wirtschaftlichen Entwicklung zusammenhängenden gesellschaftlichen Bereichen (Umwelt, Sozialpolitik, Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation etc.). Insbesondere der Bildung kommt dabei eine immer größer werdende Bedeutung zu.

• Bildung
• Beteiligung Österreichs an OECD-Aktivitäten
• Thematische Länderprüfungen
• Beteiligung an OECD-Projekten
• Review on Evaluation and Assessment Frameworks for Improving School Outcomes 2010-2011
• Beteiligung am dezentralen OECD-Netzwerk
• Teilnahme an internationalen Vergleichsstudien
• ILE-Disseminationskonferenz Innsbruck 24./25. November 2011
• Publikationen

Bildung

Die Bildungsaktivitäten finden in zwei Gremien statt:

• dem Bildungspolitischen Komitee (Education Policy Committee) hinsichtlich bildungspolitischer Themen und
• dem Zentrum für Forschung und Innovation im Bildungswesen (CERI) hinsichtlich Forschungsprojekten und Studien.

Schon im Jänner 1996 hat das OECD-Bildungsdirektorat anlässlich der Bildungsministertagung ein umfassendes Konzept zum Lebensbegleitenden Lernen vorgestellt, das Richtlinien für die Bildungsarbeit in den Mitgliedsstaaten für die folgenden Jahre vorgegeben hat. Seitdem sind die Bildungsaktivitäten diesem Generalthema untergeordnet.

  

Beteiligung Österreichs an OECD-Aktivitäten

Die Beteiligung Österreichs an den OECD-Aktivitäten konzentriert sich derzeit auf folgende Bereiche:

Thematische Länderprüfungen

Derzeit nimmt Österreich an der folgenden Thematischen Länderprüfung teil:

• Learning for Jobs - The OECD Policy Review of Vocational Education and Training. Vergleichende Länderstudie. (Koordination Mag. Reinhard Nöbauer Abt. II/7)
  Beteiligung an OECD – Länderstudie "Learning for Jobs"
  Die OECD führt derzeit eine vergleichende Länderstudie mit dem offiziellen Titel „Learning for Jobs – The OECD Policy Review of Vocational Education and Training“ durch, an der sich auch Österreich beteiligt. Untersicht wird dabei insbesondere die berufliche Erstausbildung auf der Sekundarstude II. In einer ersten Runde beteiligten sich Australien, Ungarn, Korea, Mexiko, Norwegen; Schweden; Schweiz, Vereinigtes Königreich (England und Wales), für fast alle diese Länder ist bereits ein Bericht verfügbar. In der zweiten Runde werden Österreich, Belgien (Flandern), Tschechische Republik, Deutschland, Irland und Vereinigte Staaten (South Carolina und Texas) geprüft. Kurze Berichte werden für die nicht OECD-Mitglieder Chile und Volksrepublik China verfasst. Weitere Informationen und bereits veröffentliche Länderstudien befinden sich auf der Homepage der OECD unter: www.oecd.org/edu/learningforjobs
• Weiters gibt es Folgeaktivitäten zu den Länderprüfungen der letzten Jahre
• Migrant Education (Koordination: BMUKK Abt. I/13)
• Early Childhood Education and Care (Starting Strong II)
• Bildungs- und Karriereberatungsdienste (Guidance and Counselling Services)
• Entwicklungen im Bereich des Lehrpersonals (Teachers Matter)

Zu all diesen Länderprüfungen gibt es sowohl österreichische Hintergrundberichte (Background Reports) wie auch Prüfberichte der OECD (Country Note). Beides kann von der OECD-Website www.oecd.org/edu abgerufen werden, wo auch die Berichte der anderen OECD-Länder sowie Analyseberichte für alle OECD-Mitgliedsstaaten zu finden sind.

Berichte zu Migrant Education:

• Country Report Austria. OECD Thematic Review on Migrant Education (pdf, 2 MB)
• OECD-Prüferbericht (Country Note) in deutscher Übersetzung (März 2010)

Die Ergebnisse all dieser Untersuchungen sollen einen Beitrag dazu leisten, in Österreich ein integriertes System Lebenslangen Lernens einzurichten und eine Bildung der Inklusion zu verwirklichen.

  

Beteiligung an OECD-Projekten

Österreich ist derzeit an folgenden OECD-Projekten beteiligt:

Innovative Learning Environments

Projekt des CERI (Zentrum für Forschung und Innovation), das auf Lehren und Lernen in innovativen Bildungsinstitutionen ausgerichtet ist und 3 Komponenten aufweist:

• einen Analytischen Strang: Analyse und Synthese gegenwärtiger Forschungsergebnisse zu Lehren, Lernen und Lernumgebungen, Ableitung neuester allgemeiner Prinzipien und Publikation
• einen Empirischen Strang:
  Ziel ist es, Beispiele innovativer Lernumgebungen/Schulen zu sammeln und zu analysieren. Diese sollen Mainstream-Schulen sein, optimale Vorraussetzungen für die kognitive, meta-kognitive und sozio-emotionale Entwicklung bieten und Merkmale guter Schulen aufweisen wie
  - aktiven, konstruktiven und holistischen Lernansatz,
  - selbst-regulierende, co-konstruktive Lernprozesse und
  - kritisches und selbst-reflektierendes Denken fördernd
  - formatives Feedback
• einen Policy Strang: Verbindung der Forschungsergebnisse mit der Praxis und Ableitung policy-relevanter Schlussfolgerungen

  

Review on Evaluation and Assessment Frameworks for Improving School Outcomes 2010-2011

Teilnahme an einer vergleichenden Analyse, Verfassung eines Länderberichts betreff. verschiedene Methoden der Leistungsmessung (Standards, standardisierte Matura, PISA, Individualisierung, …)
Projektleitung: Mag. Sobanski (BMUKK)

  

Beteiligung am dezentralen OECD-Netzwerk

Early Childhood Education and Care (als Folge von Starting Strong)
Österr. Vertretung: Mag. Marisa Krenn-Wache

  

Teilnahme an internationalen Vergleichsstudien

PISA (Programme for International Student Assessment) ist eine international standardisierte Messung von Schüler/innenleistungen in Mathematik, Leseverständnis und Naturwissenschaften sowie fächerübergreifenden Fähigkeiten im Hinblick auf die Lebensverwertbarkeit schulischen Wissens.

TALIS (Teaching and Learning International Survey): Befragung von Lehrkräften hinsichtlich Aus- und Fortbildung, Karrieremöglichkeiten, Einstellungen und Motivation, Unterrichtspraxis, Einflussfaktoren auf Schul- und Systemebene
Ergebnisse verfügbar seit Juni 2009 unter
www.bifie.at/talis
Nächste Erhebung im Jahr 2013.

Vorbereitung einer eventl. Teilnahme an PIAAC (Programme for International Assessment of Adult competencies),
1. Erhebung 2011, Ergebnisse 2013.

  

ILE-Disseminationskonferenz Innsbruck 24./25. November 2011

Abschlussveranstaltung des OECD-Projekts Innovative Learning Environments (ILE)
Bei der Konferenz werden die Projektergebnisse sowie die Publikation des österreichischen Forschungsteams vorgestellt.

• Einladung (pdf, 359 KB)
• Hotelliste (pdf, 67 KB)
• Anfahrt und Wegbeschreibung (pdf, 105 KB)

Anmeldung und weitere Informationen zur Konferenz: edith.pachler@uibk.ac.at

  

Publikationen

Bildungsindikatoren: Die Publikationen "Bildung auf einen Blick" erschien zuletzt im Herbst 2009. Sie enthält international vergleichende Darstellungen der Bildungssysteme der Mitgliedstaaten.

Bestellungen von OECD-Publikationen über den Online-Bookshop: http://www.oecdbookshop.org/oecd/index.asp?lang=EN

Auskünfte und weitere Informationen zu den OECD-Bildungsaktivitäten: christine.schneider@bmukk.gv.at

Geändert am 19.10.2011