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Schulen
Projekt eLSA
eLSA -Pilotprojekt 2002 - 2005
eLSA-Netzwerk seit Herbst 2005
Projektziele:
Die acht Zielvereinbarungen für "eLSA-Modellschulen"
- Jede/r Schüler/in konnte "eLearning-Sequenzen" im Unterricht ausprobieren.
- Alle Lehrenden haben Erfahrungen mit eLearning-Sequenzen im eigenen Fach gesammelt und diese Erfahrungen allen Kolleg/innen zur Verfügung gestellt.
- Die Fachgruppen- und Klassenlehrer/innenteams erproben gemeinsam und aufeinander abgestimmt die Chancen, Möglichkeiten und Grenzen von eLearning im Unterricht.
- Die Modellschulen entwickeln miteinander konkrete Modelle zur Erprobung von eLearning Sequenzen im Unterricht und stellen ihre Erfahrungen allen zur Verfügung.
- Das Schulprogramm (kurz- und mittelfristige Schul-Ziele und Umsetzungsmaßnahmen) bezieht die Erkenntnisse über eLearning laufend in die Gestaltung des Schulalltags ein.
- Der Schulleitung ist die Erprobung von eLearning im Unterricht ein wichtiges Anliegen. Das Projekt hat hohe Priorität im Schulalltag.
- Es gibt eine Steuerungsgruppe, die die eLearning Contententwicklungen und Erprobungen im Unterricht koordiniert und aufeinander abstimmt und für den Projektfortschritt sorgt.
- Mindestens ein Angebot von zusätzlichen freiwillig erreichbaren Abschlüssen/Zertifikaten mit externer Qualifikation im IT- oder eLearning-Bereich (beispielsweise ECDL-Advanced; CCNA, CCNP, MCP, MCSE, SAP-Anwender, LINUX-Power User, JAVA-Programmer, nachweisbare Kenntnisse mit einer Lernplattform oder andere)
Umsetzungsmaßnahmen bzw. –schritte:
Start mit 4 eLSA-Pilotschulen (2002), Evaluation der Pilotphase durch Michael Schratz;
schrittweise Ausweitung des Netzwerkes von 4 auf derzeit 60 eLSA-Schulen
Bedeutung von IKT/E-Learning/Blended-Learning:
IKT/E-Learning und Blended Learning für alle SchülerInnen der Unterstufe
Bedeutung des Projekts:
Österreichweite Erprobung von E-Learning in der Unterstufe
Nachhaltigkeit:
Nachhaltigkeit wurde durch Netzwerke innerhalb der Bundesländer erreicht, durch regelmäßige Treffen der KollegInnen in den Bundesländern, sowie durch Vernetzung der BundeslandkoordinatorInnen
Innovativer Ansatz:
Alle SchülerInnen der Unterstufe arbeiten mit Lernplattformen und lernen dadurch neue Unterrichtsmethoden kennen; innovative Formen der Unterrichtsorganisation und Beurteilungsformen werden erprobt und ausgetauscht.
An speziellen eLSA-Tagen werden die Ergebnisse in den Bundesländern präsentiert und diskutiert.
Projektstrukturen:
Derzeit: Österreichweite Steuergruppe, in allen Bundesländern gibt es eLSA-Bundesland-KoordinatorInnen, Einbindung von LSR, SSR und DirektorInnen, jede eLSA-Schule hat eine Steuergruppe, die ihrerseits wieder mit dem/der Bundeslandkoordinator/in vernetzt ist und mit den SchulkoordinatorInnen des eigenen Bundeslandes vernetzt ist.
Spezielle Weiterbildungsangebote der PI, abgestimmt auf die Erfordernisse der eLSA-Schulen (AHS und HS)
Projekterfolge:
sind unter elsa.schule.at in vielfältiger Form dokumentiert.
Empfehlung: Nachlesen der vielen eLSA-Newsletter (seit Herbst 2005); eLSA Web-TV (streaming viedo)
Aufgrund der Erfahrungen der eLSA-Schulen wurde eine neue Form der Weiterbildung entwickelt, die sich unter dem Begriff „eCoaching – eBuddy/eTutor/eTrainer“ in Österreich in Rekordzeit etabliert hat: ecoaching.schule.at
Evaluation/Feedback:
Evaluationsergebnisse von Michael Schratz, Universität Innsbruck sind ausgesprochen positiv:
„eLSA ist ein Projekt in der schulischen Landschaft Österreichs, das, wie kein anderes zuvor, in alle Bereiche des schulischen Lebens hinein gewirkt und dort zu positiven Veränderungen geführt hat.“
Feedback von Eltern- und SchülerInnen enorm motivierend!
Soziale Effekte:
Vernetzung innerhalb der Schulen, Vernetzung über Schulen hinweg. Vernetzung über Bundesländer hinweg. Vernetzung zwischen Hauptschulen und AHS. Vernetzung der FachkollegInnen, der DirektorInnen, der eLSA-SchulkoordinatorInnen.
Exemplarischer Inhalt:
Projekt „FACES“ (Bildnerische Erziehung)
SchülerInnen tauschen über die Plattform die eigenen Steckbriefe aus, werden zu Paaren gelost.
Die Paare erhalten Fotos voneinander und bearbeiten diese im Zeichenunterricht, erstellen Bildmontagen. Im Anschluss daran werden diese Montagen wieder über das Forum ausgetauscht und jeder/jede nimmt Stellung zur Collage, die ihn/sie zeigt, wie ihn/sie der /die Partner/in aufgrund des Steckbriefes wahrnimmt.
Auftragnehmer, Partner:
Schulen, LSR/SSR, PI
Auftraggeber:
Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
Links:
Geändert am 19.11.2007
